Experiencia Institucional

El proyecto "Estamos a Tiempo" consistió en una intervención de "eduentretenimiento" que a través de la transmisión de la radionovela "Calicanto" y varias actividades complementarias ha buscado coadyuvar a la prevención del embarazo adolescente y a disminuir diferentes expresiones de violencia basada en género; para la sistematización se aplicó un promedio de 10 entrevistas semiestructuradas a oyentes de la radionovela, madres/padres y actores institucionales en cada una da las 8 "coaliciones" en los municipios de El Alto, Challapata, Llallagua, Cochabamba, Sucre, Tarija, Santa Cruz, Puerto Suárez y Puerto Quijarro, además de una revisión estensiva de documentación generada por el Proyecto a lo largo de su implementación; se elaboró un video documental que refleja los principales resultados de la implementación y se diagramó el documento final para impresión.

Consultoría: Elaboración de estudio “Brecha Digital”: niñez, adolescencia y mujeres” en los territorios de Amazonía, Chaco tarijeño y San Lucas (Chuquisaca), aplicando una adaptación de la metodología que se implementó el año 2008 en España con datos de 31 países europeos para calcular el índice SIGTIC (Sistema de Indicadores de Género y TIC), para lo cual se aplicó una encuesta a más de 700 personas mayores de 15 años y se aplicaron entrevistas semiestructuradas a especialistas y autoridades locales para profundizar en la interpretación cualitativa de los datos.

Documento elaborado para capacitar tanto al personal municipal como a la ciudadanía en general sobre los conceptos de cultura ciudadana y ciudadanía intercultural, desde enfoques de igualdad e integración social, caracterizada por una participación plena de la ciudadanía abordando temáticas como apropiación del espacio público, valoración ciudadana del territorio, convivencia desde la autorregulación, entre otros.

Seguimiento y registro de la ejecución de la 2da reimplementación del Programa Escolar Municipal de Cultura Ciudadana (PEMCC), con la temática de Riesgos, en 200 Unidades Educativas de los macrodistritos Centro, San Antonio, Sur, Mallasa, Periférica, Cotahuma y Max Paredes. Específicamente el servicio estuvo comprendido por: (i) acompañamiento del proceso de implementación 2011 en cada una de las unidades educativas participantes, (ii) registro de las acciones y actividades realizadas con la temática riesgo en cada una de las unidades educativas, (iii) informar y coordinar el requerimiento de material y entrega del mismo según la cantidad de cursos y estudiantes participantes, (iv) apoyo de la institucionalización del PEMCC en las Unidades Educativas, (v) participación en la evaluación de los procesos de implementación en las unidades educativas, (vi) elaboración de un video con el registro de las actividades realizadas con la temática riesgo, y (vii) sistematización de todos los formularios llenados por las unidades educativas en carpetas de archivo.

Coordinación, seguimiento y sistematización de la re-implementación del Programa Escolar Municipal de Cultura Ciudadana del GAMLP en 51 unidades educativas, primer semestre gestión 2012. Se elaboró una carpeta de módulos virtuales de aprendizaje en la que quedaron almacenados de forma física y digital todos los contenidos académicos. Se redactó un documento memoria con la información de la organización y formato de los programas de capacitación en la plataforma virtual EVA-GAMLP, Manual de procedimiento para la elaboración e implementación de módulos virtuales de capacitación. Documento síntesis del cronograma de ejecución de los 24 módulos virtuales de aprendizaje para los programas 1 y 2 del Curso de Formación de Gestión Municipal parta la Gestión de Riesgos de Desastres.

La consultoría consistió en realizar un proceso de seguimiento, registro, monitoreo y sistematización de la cuarta reimplementación del Programa Escolar Municipal de Cultura Ciudadana (PEMCC) 2do. semestre gestión 2012, en 240 Unidades Educativas de los macrodistritos Centro, San Antonio, Sur, Mallasa, Periférica, Cotahuma y Max Paredes. Se contrataron más de 30 monitores quienes estuvieron a cargo de tomar contacto con los/as directores/as de las unidades educativas, coordinar la implementación del programa, llenar los formularios respectivos, acompañar a los/as estudiantes durante las visitas de campo, sacar fotografías de la implementación y sistematizar la información de cada unidad educativa.